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孩子不合群五妙招巧解决,孩子不合群怎么办?

"怎么办,还差一个耶!明辉再不赶快确定,我们就来不及报名五人制足球赛了!”
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"不行啦!明辉算是我们班爆发力最强的,而且他又是专门踢右前锋,重点是他小学还是校足球队的呢!”

"哎哟,他最啰唆了啦!一下子嫌队友太烂,一下子又抱怨场地太差,一下子又说放学后的比赛耽误到他上网的时间。”

"你说的是没错啦,今天如果不是要比五人制足球赛,我可能也不会一直求他加入,只是他的脚下功力真的很强!”

"强又有什么用?难道你不担心他加入后,他那出名的不合群可能造成什么后果?会不会拿到球之后,就只顾着表现自己的球技,不理队友的反应?

他加入不见得是加分啦!更何况,足球赛是强调团队合作的耶!”

"难道你忘了,上次体育课,老师要我们全班自行决定活动内容。原本多数人决定好要玩躲避球,可是他和其他几个女生不配合,一直有意见、唱反调,结果吵吵吵,到后来因为拖了太久,害我们什么都没玩到,还被老师要求干脆练习跑步算了。想到这里,我就生气。”

"就算不提害群之马的事颠痫病大发作症状表现,明辉也还真不太属于我们这一挂,真的不一定"对啦!对啦!不要被那个不合群的家伙绑架啦!宁可踢输也不要妥协啦!不然第五个找女生下场也行啦!”

"但是,明辉真的很强,如果他愿意加入,我们要踢进四强半决赛一定没问题的。”

"重点是,今天中午就截止报名了,他到现在还是拿乔,故意拖延时间。

你不觉得一直悬而未决,时间不停地迫近,让我们在这里穷紧张是很不道德的吗?算了啦!宁可第一轮踢输而光荣退场,也不愿意看他的脸色。”

"为什么他这么难搞?我们一直释放出善意的邀请,他还是不给面子?真的该让他尝尝不合群的下场吗?但说不定他根本不在意,反而等着看好戏?

合群,有这么难吗?”

分享与合群的秘诀秘诀

秘诀1.掀开不合群的锅盖

当孩子面对同龄人的邀约,总是表现出不合群的态度,到底是在传达什么样的讯息?是过度自信的自傲?还是缺乏自信的自卑?孩子本身能够觉察到吗?

掀开孩子不合群的锅盖,找出背后的理由,有赖于我们平时敏锐的观察、理解与判断。

"明辉,我想队友能力儿童癫痫病具体症状不足,以及场地的条件限制,似乎会让你觉得无法充分表现本来的球技,同时担心与顾虑别人对于你能力的看法,所以才迟迟未答应邀约,是不是这样呢?

"如果你相信自己的能力,甚至于期待表现。照理说,你应该会积极地加入五人制足球赛才对。当队友的球技没那么好,不是更能反衬出你的高超球技吗?”

秘诀2.澄清被注意的需求

每个孩子多少都会透过不同的模式,来引起周遭他人的注意无论是好的注意或坏的注意,都会带来一种在人际中获得关注的满足。这时,我们要试着协助孩子澄清并反映他自己的内在需求。

"明辉,当多数人决定好要玩躲避球时,你和几个女生却持不同意见,我想是否在这样的争执过程中,反而会让你的意见被凸显、被看见,而让你感受到在群体里被关注与重视?是否如此的感觉,会让你觉得比较自在、舒服?”

秘规3.规范的设定与遵守

当孩子在团体里总是不合群,甚至于拒绝参与或加入时,老师对于班上规范的设定就显得相当重要。

例如:对于特定活动,规定同学都必须遵守及参与(就像必修课程一样),以减少孩子总是在团体活动的外围晃荡。同时增加办理合作哪个医院看癫痫是比较正规的性活动的频率,少些竞争、计较,以提升孩子与人互助的机会。

秘诀4.逐渐增加互动人数

当然,有些孩子表面上的不合群,某个程度也可能是受限于他在人际互动上,不知如何融入群体。

当孩子有这种倾向时,建议在做法上先采取一对一,优先让孩子和特定伙伴相互合作,从中累积人际关系所需的经验与能力随后,再视他的互动状况,逐渐增加互动的人数,以及参与团体的大小。

请提醒自己,避免因表面上的不合群,而忽略了有些孩子在人际调适上,需要渐进式地被协助。

秘诀5.欢迎来聚

为提升孩子的合群能力,建议父母可以主动安排,由孩子扮演邀请人,邀约同学来家里作客。

欢迎来聚,透过角色的互换,孩子得改变社交互动的模式。由原本被动的被邀约,改为主动邀约对方。让孩子转变为主人,多一次的聚会,多一次学习如何与同学互动的机会。

秘诀6.不合群的代价

孩子当然有权利选择不参加球赛。但是,如果团体活动因当事人的不合群态度而受影响,那么孩子是否应该为此付出代价,为不合群的行为承担该负的责任与后果?至于责任是什引起儿童癫痫病的病因么、后果该如何界定,由于每个事件与当事人皆不尽相同,届时可依不同个案的方式进行处理。

但请留意,这里所强调的行为后果,关键在于当孩子承担了这项后果之后,有助于降低日后他的不合群行为出现的频率。

例如:当孩子不合群,拒绝参加班级的五人制足球赛时,他可能面临这个月只能先充当观众,在一旁观赛或改当拉拉队的局面。孩子需要承担后果特别是付出他所在意的代价很(可能孩子其实好想好想下场踢球比赛)。当然,后果的选择需合情合理。

秘诀7.不然,你说…

面对老是有意见,东抱怨、西批评的孩子,可以试着引导他说出心中具体的想法。例如,关于五人制足球赛:

"明辉,如果你觉得队友太烂不适合,那是否可以请你提供名单在你心目中,球技一流、有助于晋级的选手名单?”

"关于场地太差一事,或许你可以提出改进意见给主办的老师,或者可以建议校内适合的场地,说不定下一场或四强半决赛就会考虑你建议的场地了。”

"不然,你说…”请记得,给予具体、有建设性的建议。抱怨与批评就暂时免说了哟。


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